Για να μπορέσουν οι Αρχηγοί να εργαστούν στο Συνέδριο δημιουργικά και στοχευμένα, είναι απαραίτητος ο χωρισμός τους σε Ομάδες Εργασίας, όπου η καθεμία θα ασχοληθεί με ξεχωριστή θεματική ενότητα. Οι ενότητες, όπως έχουν προκύψει από το προσυνεδριακό διάλογο, είναι: Ιδεολογία, Εκπαίδευση Στελεχών/ Προσωπική Ανάπτυξη, Κοινωνική Συμμετοχή/ Προσφορά, Διοικητική Δομή, Φύση/ Κατασκήνωση, Διοικητική Δομή. Παρακάτω ακολουθούν κάποιοι προβληματισμοί, που πιστεύουμε ότι θα σας βοηθήσουν να προσανατολιστείτε στην ενότητα που σας ενδιαφέρει περισσότερο να ασχοληθείτε.
ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΟΔΗΓΙΣΜΟΥ είναι να συμβάλλει στην ανάπτυξη των παιδιών και των νέων ώστε να γίνουν άτομα υπεύθυνα, ελεύθερα και ικανά να γίνουν φορείς ανάπτυξης και να συντελέσει στη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου.
Το Σώμα Ελληνικού Οδηγισμού για να πετύχει τον σκοπού του χρειάζεται:
1. Αξίες (Νόμος, Υπόσχεση) απόλυτα συνδεδεμένες με τη σημερινή πραγματικότητα
2. Εκπαίδευση για τα Στελέχη του σχεδιασμένη βάσει των αναγκών και των ομάδων τους αλλά και της προσωπικής τους ανάπτυξης
3.Επαναπροσδιορισμό και επαναστοχοθέτηση της κοινωνικής προσφοράς και ενεργή κοινωνική συμμετοχή
4. Δημοκρατική, ευέλικτη, και αποτελεσματική διοίκηση και οργάνωση σύμφωνα με τα σύγχρονα πρότυπα λειτουργίας ΜΚΟ τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό
5. Οδηγικό παιδαγωγικό πρόγραμμα στην Φύση και την Κατασκήνωση που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες των μελών της, του περιβάλλοντος και της κοινωνίας (σύγχρονο, πρωτότυπο, πλούσιο σε νέες γνώσεις και ερεθίσματα)
6. Εικόνα και προβολή που αναδεικνύει το έργο αλλά και το παιδαγωγικό σκοπό της
Μα πάνω από όλα χρειάζεται Αρχηγούς που είναι σε θέση να καταθέσουν τις σκέψεις τους και να συμβάλουν αληθινά και ουσιαστικά στις αλλαγές, που αναζητούν, που μαθαίνουν, που αλλάζουν, που… κάνουν θόρυβο, καθημερινά, με τη στάση τους!
1. ΙΔΕΟΛΟΓΙΑ
«Σκεφτείτε…
κατά πόσο η Ιδεολογία του Οδηγισμού ανταποκρίνεται
στις σύγχρονες ανάγκες των παιδιών, νέων και ενηλίκων
τόσο ως προς το περιεχόμενο όσο και προς τη διατύπωση τους;»
2. Α. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ
«Σκεφτείτε…
είναι η εκπαίδευση σήμερα αρκετή και αποτελεσματική προκειμένου τα Στελέχη να ανταποκρίνονται στο ρόλο τους;
Ο τρόπος που πραγματοποιείται απαντάει στις ρεαλιστικές ανάγκες των Ομάδων μας;
Συμβάλλει στην προσωπική ανάπτυξη;»
Β. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
«Σκεφτείτε…
η δουλειά στις ομάδες αναπτύσσει στα Στελέχη δεξιότητες όπως:
παιδαγωγική, οργάνωση και υλοποίηση προγραμμάτων μεγάλης διάρκειας, διαχείριση πόρων, χρόνου, και ανθρωπίνου δυναμικού, δημιουργική σκέψη και ιδέες, κατασκηνωτική τέχνη, άμεσης αντίδρασης και ανταπόκρισης σε έκτακτες ανάγκες, εκπροσώπηση σε άλλους φορείς, κα.
Κατά πόσο αξιοποιείται και πιστοποιείται από το ΣΕΟ η βιωματική εμπειρία των Στελεχών που έχουν από τις ομάδες τους;
Πως μπορεί να αξιοποιηθεί η εμπειρία αυτή προς όφελος των Στελεχών και της ίδιας της Οργάνωσης;»
3. Α. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ
«Σκεφτείτε…
κατά πόσο τα προγράμματα του ΣΕΟ διαμορφώνονται και επικοινωνούνται σήμερα με τρόπο που να:
- έχουν ενεργή συμμετοχή στο κοινωνικό σύνολο
- παίρνουν θέση στα μεγάλα προβλήματα παιδιών και νέων
- αποτελούν μέρος της κοινωνίας και όχι να δρουν παράλληλα με αυτή
- γίνονται αντιληπτά από όλη την κοινωνία
- αφορούν στο σύνολο της κοινωνίας και όχι μόνο Οδηγούς»
Β. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ
«Σκεφτείτε…
κατά πόσο σήμερα τα προγράμματα και οι θεσμοί του ΣΕΟ (πχ. Κατασκήνωση Κοινοτικής Ανάπτυξης) αποτελούν πρωτοπορία για τις ανάγκες της κοινωνίας, και όχι απλά “καλή πράξη”;»
4. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΔΟΜΗ
«Σκεφτείτε…
κατά πόσο εξυπηρετείται αποτελεσματικά η εσωτερική επικοινωνία από την Κεντρική Διοίκηση προς τα Τοπικά Τμήματα, και αντίστροφα, μέσα από τη δομή του ΣΕΟ;
Είναι εξασφαλισμένη η ενημέρωση προς όλα τα επίπεδα της Κεντρικής Διοίκησης για τις ανάγκες των ενεργών Στελεχών και των Ομάδων τους;
Υπάρχει αποτελεσματική αξιοποίηση των εθελοντών και των έμμισθων υπαλλήλων του ΣΕΟ;
Η δομή Τοπικών Τμημάτων και Περιφερειών ανταποκρίνεται στις ανάγκες για στήριξη, επικοινωνία και ανάπτυξη του Οδηγισμού στους τόπους;
Εκπροσωπείται η βάση του Οδηγισμού (Στελέχη- Μέλη Τ.Σ.) στα όργανα σχεδιασμού και αποφάσεων (Γενική Συνέλευση, Συμβούλιο Γενικής Εφορείας, Συμβούλια Κλάδων);
Διέπεται το ΣΕΟ στο σύνολο των διαδικασιών του από Δημοκρατικές Διαδικασίες;»
5. ΦΥΣΗ/ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΗ
«Σκεφτείτε…
κατά πόσο είναι ουσιαστική και αποτελεσματική η περιβαλλοντική αγωγή που πραγματοποιείται μέσα από τα προγράμματα του ΣΕΟ, για τα παιδιά και τα Στελέχη των Ομάδων μας, σε σχέση με προγράμματα άλλων φορέων (σχολεία, περιβαλλοντικές οργανώσεις, κα);
Πως μπορεί το ΣΕΟ να συμβάλλει αποτελεσματικά στη διοργάνωση περισσότερων Κατασκηνώσεων και πως μπορεί να κινητοποιήσει περισσότερα παιδιά και Στελέχη να συμμετέχουν σε αυτές;
Κατά πόσο οι Οδηγικές Κατασκηνώσεις είναι ένα πρωτοποριακό και καινοτόμο πρόγραμμα για παιδιά και νέους;
Μπορεί η Κατασκήνωση να αποτελέσει δραστηριότητα που θα προσελκύσει νέα μέλη;»
6. ΕΙΚΟΝΑ/ ΔΗΜΟΣΙΑ ΠΡΟΒΟΛΗ
«Σκεφτείτε…
κατά πόσο η δημόσια προβολή του ΣΕΟ έχει ενιαία προσέγγιση;
Ποιο θα πρέπει να είναι το περιεχόμενο της προβολής;
Πως μπορεί να υπάρξει συλλογική δημόσια προβολή σε Τοπικά ή Περιφερειακά Τμήματα;»
